新学期开学了，新入学的新生家长们，为孩子的入学做了积极的准备，选购最好的、最高档的学习用品，觉得这既是尽父母的一份责任，也是对孩子寄予的希望。其实最重要的准备往往是在孩子的内心----“孩子，你真的准备好了吗？”

学习环境发生了巨大的变化，很多一年级新生都有上学抵触情绪，认为小学不如幼儿园，没有玩具，游戏减少，不能像在幼儿园一样想干什么就干什么了。于是就出现这些画面:1、家长送到学校后，在学校门口抱着家长哭闹，劝说了十几分钟仍不愿放手；2、为了不上学甚至耍滑头“我肚子痛，走不了路了。”；3、上课时离开座位，在教室走来走去；4、放学回家后忘记老师布置的作业。这些都是新生入学不适的表现。

新生入学不适应心理主要有四个方面：

一是学习的适应，幼儿园的教学内容浅显易懂，进入小学后开始系统的知识学习，有些家长的错误引导，造成孩子对小学学习“说法”的误导而背上精神包袱，对学校认识发生偏差；

二是行为的适应，入学后对新的伙伴、新的环境感到陌生，新朋友间合作意识淡薄，与伙伴相处存在问题，自私自利表现得特别明显，甚至出现攻击、破坏和多动的症状；

三是情绪的适应，早上不愿意起床，出现哭闹、紧张，在学校里表现出孤独、失落、恐惧、无助、不满及考试焦虑等等；

四是人际的适应，师生关系和同学关系的和谐程度。

多数家长对孩子的关注更侧重在学习方面，通过帮助孩子养成良好的学习习惯和方法来适应学校的环境，可是一学期下来似乎并没有按照父母当初设想的状况发展，反而会越来越糟糕，家长也不知道问题出在了哪里，该怎么样解决？

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